Wp¿yw demokracji na style przywództwa

W niniejszym badaniu przeanalizowano wp¿yw demokracji na style przywództwa i zarz¿dzania w dwóch szko¿ach podstawowych w Johannesburgu, w prowincji Gauteng w RPA, które wcze¿niej by¿y przeznaczone dla uczniów rasy kolorowej. Badanie odzwierciedla napi¿cia na tle rasowym oraz konflikty mi¿dzy nauczycielami a rodzicami, które maj¿ charakter zarówno endemiczny, jak i systemowy. Pokazuje ono, w jaki sposób dyrektorzy i nauczyciele wykorzystuj¿ przepisy, polityk¿ i praktyki wprowadzone po zniesieniu apartheidu, aby sprostä z¿o¿onym wyzwaniom i wprowadzi¿ zmiany. Pomimo napi¿¿ mi¿dzy nauczycielami i rodzicami rasy kolorowej a czarnymi, zmiany s¿ wyränie widoczne. Ludzie ucz¿ si¿ wspó¿pracowä, szanowä si¿ nawzajem i i¿¿ naprzód. Te wyzwania zwi¿zane z desegregacj¿ przyczyniaj¿ si¿ do ksztätowania przysz¿ej RPA wolnej od rasizmu i seksizmu. Widzimy, jak przejawiaj¿ si¿ mentalno¿ci wy¿szo¿ci i ni¿szo¿ci oraz jak jedna grupa sprawuje hegemoni¿ nad drug¿, co czasem odzwierciedla konstrukcje spo¿eczne z czasów apartheidu. Wyniki pokazuj¿, ¿e Konstytucja Republiki Po¿udniowej Afryki (1996) i po¿udniowoafrykäska ustawa o szko¿ach (SASA) (1996) nie s¿ wystarczaj¿co i merytorycznie wykorzystywane, by wp¿ywä na zmiany.

Pagina's: 120, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza