Wp¿yw osobowo¿ci na stres akademicki i: Poczucie w¿asnej skuteczno¿ci w¿ród studentów

Stwierdzono, ¿e istnieje znacz¿ca pozytywna korelacja mi¿dzy cechami osobowo¿ci neurotyczno¿ci, ugodowo¿ci a stresem akademickim, podczas gdy otwarto¿¿ i sumienno¿¿ s¿ ujemnie skorelowane ze stresem akademickim studentów. Cecha ekstrawersji nie ma korelacji ze stresem akademickim. Ekstrawersja i otwarto¿¿ nie korelowäy z poczuciem w¿asnej skuteczno¿ci w¿ród studentów, podczas gdy neurotyczno¿¿ i sumienno¿¿ s¿ negatywnie zwi¿zane z poczuciem w¿asnej skuteczno¿ci studentów. Ugodowo¿¿ negatywnie i istotnie korelowäa z poczuciem w¿asnej skuteczno¿ci. Neurotyczno¿¿, otwarto¿¿, ugodowo¿¿ i sumienno¿¿ s¿ istotnymi predyktorami stresu akademickiego studentów, podczas gdy ekstrawersja nie jest istotnym predyktorem stresu akademickiego studentów. Ugodowo¿¿ istotnie wp¿ywa na poczucie w¿asnej skuteczno¿ci studentów, podczas gdy neurotyczno¿¿, otwarto¿¿, ekstrawersja i sumienno¿¿ nie s¿ istotnymi predyktorami poczucia w¿asnej skuteczno¿ci studentów.