Wykorzystanie aktywnych metodologii w szkolnictwie średnim

Trudno¿ci w nauczaniu biologii wynikaj¿ce z abstrakcyjno¿ci przedmiotu, wielu trudnych do zrozumienia poj¿¿ i braku powi¿zania z rzeczywisto¿ci¿ do¿wiadczan¿ przez spo¿ecze¿stwo s¿ cz¿stymi problemami napotykanymi w klasie. W celu poprawy obecnego modelu nauczania, zró¿nicowane lekcje i wykorzystanie nowych zasobów dydaktycznych zostäy w¿¿czone do codziennego nauczania przedmiotów ¿cis¿ych w szko¿ach. Lekcje praktyczne, lekcje w terenie, lekcje pokazowe i zasoby audiowizualne to strategie, które mog¿ pomóc w procesie nauczania-uczenia si¿, u¿atwiaj¿c zrozumienie poj¿¿ zwi¿zanych z nauczaniem najbardziej zró¿nicowanych dziedzin nauk biologicznych. Niniejsza ksi¿¿ka przedstawia ocen¿ rzeczywistego uczenia si¿ uczniów, gdy ¿¿cz¿ oni wyk¿ady teoretyczne z wykorzystaniem lekcji praktycznych w nauczaniu biotechnologii uczniów trzeciej klasy szko¿y ¿redniej, a tak¿e rozwäa znaczenie lekcji praktycznych w zale¿no¿ci od opinii uczniów na temat tego, w jaki sposób pomagaj¿ im one w nauce.