Liceum w logo, kreskówkach i interpretacji uczniów

Wspó¿czesny kontekst edukacyjny szkolnictwa ¿redniego wymaga innej perspektywy, która konfrontuje i prowokuje teorie, zw¿aszcza z punktu widzenia obrazów, a tak¿e promuje s¿uchanie m¿odych uczniów. Niniejsza ksi¿¿ka analizuje produkcj¿ obrazów dotycz¿cych szkolnictwa ¿redniego, w szczególno¿ci logo i kreskówek, wraz z innymi produkowanymi i interpretowanymi przez grup¿ uczniów z Pästwowej Szko¿y ¿redniej i Zawodowej Dr Elpídio de Almeida w mie¿cie Campina Grande/PB. Zgodnie z zasadami opartymi na edukacji kultury wizualnej, logo jest postrzegane jako pedagogiczna, polityczna i oficjalna modalno¿¿ dyskursu MEC; kreskówki, jako synteza spo¿ecznego i krytycznego dyskursu spo¿ecze¿stwa; obrazy wyprodukowane i zinterpretowane przez uczniów jako kolejna krytyczna odmiana dyskursów, naznaczona krytyczno¿ci¿, pomys¿owo¿ci¿ i oporem. Analizy wskazuj¿ na antagonistyczny dyskurs przekazywany przez obrazy w procesach interwizualnych.